domingo, 24 de março de 2013

SUBPROJETO DE FEVEREIRO E ALGUMAS ATIVIDADES EM FEVEREIRO E MARÇO


PPP: Cem Gotas de Poesia
Cem: Pelos centenários de nascimento de Jamelão e Vinícius de Moraes e cem anos de criação do zíper. 
Gotas: Pelo tema da ONU: Ano Internacional da Água.
Poesia: Dá vida às músicas de Jamelão, Vinícius de Moraes e os textos das leituras dos títulos infantis

                  Mês: Fevereiro                                         Duração: 05 a 28/02/13
Subprojeto: “Samba: o Ritmo de Jamelão”
Justificativa: O Carnaval é uma manifestação da cultura popular brasileira que acontece de maneira marcante na Cidade do Rio de janeiro. Para aproveitar esse momento, e homenagear o centenário de nascimento de um dos mais importantes compositores e intérpretes do nosso país, criamos esse projeto de curta duração, mas que despertará muita emoção.
Objetivos Gerais:
v  Reconhecer o samba como ritmo popular típico do Carnaval brasileiro.
v  Participar de um mini baile de Carnaval.
v  Conhecer as canções de Jamelão; cantar e dançar.
v  Perceber o contexto do Carnaval na cidade do Rio de Janeiro através de cenas do filme: “Rio”.
v  Adaptar músicas e brinquedos na água.
v  Experimentar a textura da água, da tinta, do jornal e de outros materiais.
v  Explorar a Escola de Samba Mangueira.
v   Apresentar as frutas manga e jamelão através de imagens da fruta, do arbusto e do próprio alimento.
v  Desenvolver as noções de tamanho, peso, textura através do manuseio das frutas.
v  Observar o resultado da mistura de cores como o azul  e amarelo, vermelho e branco.

Objetivos Específicos:
v  Construir vínculos e identidade com os demais do grupo, adultos e crianças.
v  Confeccionar máscaras com diversos materiais.
v  Identificar instrumentos da bandinha utilizados no ritmo do samba.
Metodologia:  
·         Brincadeiras; experimentação, trabalhos em grupos  e rodas de conversas.
·         Encontros semanais com toda a equipe de educadores para a organização das atividades mais específicas sobre o tema.
·         Seleção de materiais específicos como músicas, imagens, filmes, jogos, instrumentos.
·         Levantamento de hipóteses por parte das crianças.

Recursos: 
·         Atividade motivacional como uma caixa surpresa, imagens, fotos e figuras ilustrativas sobre um determinado tema.
·         Histórias, trechos  de um filmes , músicas, várias mídias(recursos audiovisuias).
·         Títulos diferenciados da literatura infantil, CDs, DVDs, jogos, círculo montessoriano, tintas nas cores  pertinentes ao que se deseja trabalhar, papéis de diferentes tamanhos, formas, texturas e cores; material reciclável; imagens e fotos do Carnaval brasileiro bem como de elementos que serão utilizados para justificar a ambiguidade dos termos trabalhados; bandinha;

Avaliação: Através da participação e interação das crianças com as propostas oferecidas e da observação por parte dos educadores.



NA TURMA E.I. 50,  BERÇÁRIO I, DILCIMAR TRABALHOU BOLHAS DE SABÃO COM TINTA NA COR ROSA DA ESCOLA DE SAMBA ESTAÇÃO PRIMEIRA DE MANGUEIRA DE ACORDO COM O PROJETO DE FEVEREIRO.


AINDA NO BERÇÁRIO I, TURMA E.I. 50, AS CRIANÇAS SAMBARAM NA TINTA AO SOM DE MÚSICAS DO NOSSO SAUDOSO INTÉRPRETE JAMELÃO.


NO MATERNAL II, TURMA E.I.30 UM MOSAICO PARA PREENCHER A BANDEIRA DA ESCOLA DE SAMABA ESTAÇÃO PRIMEIRA DE MANGUEIRA






Rose Kerly com Luan, Maria Eduarda e Júlia, auxiliam na colagem


Semana da Alimentação

APROVEITANDO O ASSUNTO DA MANGUEIRA QUE É ESCOLA DE SAMBA, MAS TAMBÉM É UMA ÁRVORE FRUTÍFERA QUE DÁ MANGAS REGISTRAMOS UMA ATIVIDADE FEITA POR ANA CAROLINA, COM ORIENTAÇÃO DE SELMA E LEANDRO EQUIPE DO BERÇÁRIO II



sábado, 23 de março de 2013

1a REUNIÃO DE RESPONSÁVEIS - MARÇO/2013







Vídeo construído para reprodução na 1a RR de 2013


22 DE MARÇO - DIA MUNDIAL DA ÁGUA

ONU: Ano Internacional da Água


Subprojeto - Março: “Água para beber, limpar, molhar... e aprender a economizar!”
Mês: Março                                             Duração: 01/03 a 28/03
Justificativa: Com base no tema da ONU “Ano Internacional da Cooperação da Água” a respeito da ausência de água potável para cerca de 11% da população mundial e outras questões de saneamento e,  devido a  falta de água em nossa comunidade, decidimos intensificar o trabalho neste período para educar  e  sensibilizar a primeira infância e seus familiares  da importância do uso e cuidados com a água.
Objetivos Gerais:
v  Explorar o tema água em diversos gêneros musicais.
v  Apresentar o tema água utilizando diferentes linguagens e suportes.
v  Trabalhar, preferencialmente, a linguagem poética nas letras das músicas. 
v  Entender a utilização da água sem desperdícios.
v  Perceber que água está presente em diferentes contextos através da letra do samba “Chuê, Chuá, as Águas vão Rolar”.
Objetivos Específicos:
v Identificar as aplicabilidades da água na rotina da instituição escolar através de brincadeiras , conversas informais, canalização dessa água.
v Utilizar unidades de medida  para concretizar o desperdício da  água durante  as atividades de rotina.
v Diferenciar a água potável para beber(caixa d’água), água do mar;  água da piscina, água do esgoto, água da chuva(aproveitamento), água do banho de mangueira, água parada (cuidados  com a Dengue), através da observação e das rodas de conversas .
Metodologia:  
·       Manuseio e oservação do uso da água.
·         Observação, experimentação, trabalhos em grupos, brincadeiras  e rodas de conversas.
·         Encontros semanais com toda a equipe de educadores.
·         Organização das atividades mais específicas sobre o tema.
·         Seleção de materiais específicos como a água em diversos estados, músicas, imagens, filmes, jogos, instrumentos.
·         Levantamento de hipóteses por parte das crianças.
·         Avaliação dos resultados obtidos.
Recursos:
·         A água em diversos estados.
·         Atividade motivacional como uma caixa surpresa,  imagens, fotos e figuras ilustrativas sobre o tema água .
·         Histórias, trechos  de um filmes , músicas, várias mídias(recursos audiovisuias).
·         Títulos diferenciados da literatura infantil, CDs, DVDs, jogos, círculo montessoriano, tintas nas cores  pertinentes ao que se deseja trabalhar, principalmente o azul, papéis de diferentes tamanhos, formas, texturas e cores; material reciclável; imagens e fotos da água.




Na turma E.I.40, Sabrina, Solange, Rodrigo e Kátia, trabalharam a água em diversos estados: sólido, líquido e gasoso. No estado gasoso, para simular o vapor da água quente, a água com gás representou muito bem esse processo.





Ainda na mesma turma, o balanço das ondas do mar foi feito através de uma canga e as crianças adoraram ficar embaixo da onda...




Rodrigo, Sabrina e Solange... e a turma E.I. 40 embaixo da onda

Rose Kerly com a Turma E.I.30: levantamento de hipóteses sobre a importância da água, tipos e locais onde pode-se encontrar água.




Letramento: as crianças identificam a palavra água no registro das hipóteses